教えるときは、人は学ばない
良い研修を設計しても、3ヶ月後の現場で何も変わっていない。原因は伝え方でもコンテンツでもない。教えるという行為は、学習プロセスの一部ですらないからだ。コルブの経験学習理論が示す、サイクルと「場」と多様性、そしてリーダーとファシリテーターの4つの役割について。
人間中心の職場づくりに関する実践的な洞察、変革のストーリー、そして思慮深い視点をお届けします。
アジャイル宣言から25年。多くの人は4つの価値を知っていても、12の原則を読んだことがありません。その原則を2001年のソフトウェアの文脈から外し、2026年のどんなチームにも使える問いに読み直しました。チームの今を12の観点で自己診断し、平均像とばらつきから対話を始めてみよう!
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良い研修を設計しても、3ヶ月後の現場で何も変わっていない。原因は伝え方でもコンテンツでもない。教えるという行為は、学習プロセスの一部ですらないからだ。コルブの経験学習理論が示す、サイクルと「場」と多様性、そしてリーダーとファシリテーターの4つの役割について。
アジャイル、組織づくり、技術に関連コミュニティ・イベントを集めます!
評価制度を作り直すたびに新しい問題が現れる。ピア評価制度を試行錯誤してきた7名のHolacracy組織の記録と、Lisa Gillが提唱する「破滅の振り子」の概念から見えてきた、評価制度との健全な付き合い方をまとめました。
「いつも誘うのは私ばかり」「発案者じゃないのにリーダーをやっていいの?」そんな空回りの原因は、能力ではなく『ソース原理』の役割の違いにありました。カップルや仕事で使える、心の霧を晴らす考え方を紹介します。
1on1が形骸化するのは、マネージャーのスキル不足ではなく「聴かれた体験」がないからだ。人は体験していないものを再現できない。テンプレートや実施率の管理より先に必要なのは、マネージャー自身がコーチングを受け、問いかけによって思考が動く感覚を身体で知ること。その体験が、部下との対話を根本から変える。
感情の語彙が少ないと、研修参加者は「普通です」としか答えられない。プルチックの感情の輪は、チェックイン・フィードバック練習・コンフリクト解決・レトロスペクティブ・心理的安全性の確認という5つの場面で、感情を言語化する具体的な起点になる。明日の現場で使える実践ガイドとしてまとめました。
チームの意思決定に時間がかかる、決まったはずなのに後から覆る……そんな悩みを抱えていませんか?本記事では、独裁型からコンセントベースまで5つの意思決定手法を解説。会議の質を変え、組織をスムーズに動かすための「事前のルール作り」を提案します。
職場にいる「ギバー(与える人)」「テイカー(奪う人)」「マッチャー(バランスを取る人)」。Adam Grantの著書『GIVE & TAKE』に基づき、3つの互酬スタイルの特徴・見分け方・付き合い方を解説。なぜギバーは最も成功し、同時に最も燃え尽きやすいのか? 組織文化をどう変えれば全員が活きるのか? 自分のタイプを知り、職場の人間関係を変えるヒントが満載です。
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感情は「なんかモヤモヤする」だけでは扱えない。プルチックの感情の輪は、8つの基本感情を視覚化し、自分や相手の感情に名前と強度を与えてくれる。コーチングにもリーダーシップにも使えるシンプルで強力なツール。